本文摘要：11月29日，陕西省旬阳县磨沟幼儿园园长、代课老师薛同霞，因小朋友无法几乎背诵课文，之后用火钳将孩子们的手、屁股等部位灼伤。

11月29日，陕西省旬阳县磨沟幼儿园园长、代课老师薛同霞，因小朋友无法几乎背诵课文，之后用火钳将孩子们的手、屁股等部位灼伤。该园一共有32名孩子，其中被灼伤的孩子超过10个。薛老师还警告学生回家后不许给家里人说道，谁要是说道了第二天之后毛巾。

薛同霞称之为她当时心情很差，原本只是想要报复不听话的小朋友，但忽然情绪失控作出暴力行为不道德。目前，幼儿园办学许可证已被注销，其本人将被严肃处理。

幼儿园火钳毛巾孩子 幼儿园火钳毛巾孩子 ●腹不来课文被老师毛巾 后林（化名）今年6岁，去年9月，姥爷郭文富把她送往磨沟幼儿园同住，每周乘坐一次。12月1日，郭文富忽然收到电话，让他到幼儿园把后林接回去。

他赶往幼儿园才获知，11月29日，幼儿园园长、代课老师薛同霞给大班孩子讲读《秋天来了》时，后林和其他几名小朋友没认真听讲，薛老师要他们背诵课文时，后林和楠楠（化名）、丰丰（化名）等没有几乎诵读出来，薛老师之后用火钳将孩子手背灼伤。幼儿园火钳毛巾孩子 "我的手被毛巾了三下，楠楠的手背被毛巾了几下，丰丰烫得最多。老师毛巾了我们后，让我们不许回家说道，谁要说了第二天之后毛巾。"后林说道，"当时几个小朋友都被看着了，有的还尿裤子了。

"责任人 心情很差 情绪失控引发 11月29日，旬阳县棕溪镇磨沟幼儿园园长兼任代课老师薛同霞，因小朋友无法原始诵读出有《秋天来了》的课文，之后用火钳将10名孩子们的手有所不同程度灼伤，其中有两名孩子的更为相当严重，其手背、胳膊和背部多处遭到火钳灼伤，被灼伤孩子的年龄皆在5至6岁左右。幼儿园火钳毛巾孩子 据理解，事发的旬阳县磨沟幼儿园是一家民办幼儿园。园长薛同霞毕业于安康学院旬阳分校幼师班，2007年创立了这所幼儿园，她既是幼儿园园长也是代课老师。

她在拒绝接受记者专访时称，因为幼儿园面对生源等压力，加之最近心情很差，一时间情绪失控就再次发生了灼伤孩子的暴力行为不道德。回应，她回应十分愧疚和愧疚，并期望获得孩子及家长的协议书。

县教育局 将严肃处理责任人 昨日下午，旬阳县教育局纪检书记谭文护告诉他记者，12月2日，他们收到棕溪镇中心学校的体现后，立刻正式成立调查组对此事进行调查，并于当晚6时许向安康市教育局报告。市、县教育局都高度重视此事，为首人与薛同霞在其父亲的率领下，将灼伤幼儿及时送到棕溪镇卫生院医治，并登门向家长和幼儿赔礼道歉、探望视察。幼儿园火钳毛巾孩子 目前，县教育局已责令棕溪镇磨沟幼儿园暂停保教保育活动，并注销了其办学许可证。与此同时，对薛同霞本人将依据事件性质和情节展开严肃处理，如有适当将此事接管司法机关展开处置。

"谭文护说道："从12月5日起，原磨沟幼儿园的32名幼儿将转到磨沟完全小学开办的幼儿班自学，并将由该校的组织教师对伤势幼儿展开心理介入、辅导。整改措施 强化师德师风教育 另据理解，12月4日上午，旬阳县教育部门开会了由全县中小学校长、幼儿园园长参与的校园安全性管理及安全性工作紧急会议。幼儿园火钳毛巾孩子 要求从当日下午起，分7个工作组对全县22个乡镇的所有中小学、幼儿园展开一次安全性大排查、大检查、大排查，并将更进一步强化教师队伍建设工作，同时对全县教师队伍的心理健康展开摸排、筛查、注册和建档；强化校园心理咨询专兼职教师队伍建设工作；按照《民办教育实施细则》的规定，严苛对全县所有民办教育机构展开年检和审查工作。同时，对全县教职员工展开一次师德师风教育，吸取教训。

幼儿园里，我们见过不少悲痛的镜头，有孩子干下裤子，屁股疮得像个包子；有孩子引发衣服，身上青一块紫一块；有孩子，被老师一脚踩飞来，甚至惧怕到不肯告诉他父母每一次突破底线的暴力教育，都让我们气愤与羞愧难当；而每一次车站在道德高点的批评与抨击，又往往出了打水漂。于是在幼儿园，老师的暴力依旧，没多少起色，更加不知任何的好转。

幼儿园火钳毛巾孩子 这一切源自，每一次，即便抨击与批评了，但我们，总要找点外部的因素，以谋求凡事均有其再次发生的逻辑，于是，板子不只打在老师身上，我们气愤之后有了反省，也之后有了更加多的尊重--老师，也是弱势群体，要常常不受领导的气，要备受教育部门的检查之厌，要几经家长的责难之疼。人均有情绪，当情绪转化成为一种外在不道德，有点变异，再行长时间不过了。不仅如此，更有甚者，还从社会因素或者制度层面去找理由与借口。

如公立幼儿园严重不足，造成幼儿园教育水平参差不齐，假如公立幼儿园富裕，一切均可避免；再行如，社会充满著了暴戾之气，当钱权当道者展现蛮横的一面，弱者向更加弱者宣泄，不过是自然法则，不应过分理解。如此林林总总的反省与辩论，往往早已几乎溶解了每一次教师打孩子不道德的"凶".一切，或许显得情有可原，也显得振振有词。

只是，有了这样的现实理由，幼儿园的老师打孩子就知道在理了么？这知道是弱者互伤的理由么？心情很差的老师，之后可以随意打人么？这样的逻辑，总有一天是站不住脚的。我们必须理智，但不必须几乎异化的理智，异化的理智，甚至打破了常识，这是我们无法忍受之轻。

不可否认，我们必须一个更为合理的社会秩序，更为完备的社会规范，更为完善的社会制度，但这样一个成熟期的社会，并非一朝一夕之后可已完成。这般境况下，更加必须每一个体的心态，却是，个体是群体的一部门，个体的总和，乃是整体的呈现出。

教师和孩子，或许上来说，的确是弱势群体，但权利与无我，无法也回来弱势。故而，灼伤孩子一事，社会因素非弱者互伤豁口。我们坚信法律是公平公正的，不以任何人的意识为移往。

无论是弱势群体还是强势者，只要其危害到他人的安全性，危害到他人的权利，就该受到理应的责罚。一个枉顾人性的教师，灼伤十余孩子，近不是人性与师德邪恶之后可涵括的，必须法律的问责，也必须社会的反省，更加必须你我的每一个人，借此反省，去完备与修正自身的不端不道德。

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